現職：長庚大學醫學院早期療育研究所副教授

學歷：

• 國立台灣師範大學博士: 2006年8月–2012年2月
  專長領域：語言發展、幼兒教育、家庭教育

• 美國威斯康辛大學麥迪遜分校碩士: 1990年9月-1992年8月
  MS.  Curriculum & Instruction, University of Wisconsin, Madison WI, U.S.A
  專長領域：幼兒教育、教育心理學、課程與教學

專長領域：專業發展、早期療育實証及成效、國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF/ICF-CY)、早期預防及介入、兒童家庭環境評估

分機：5249

信箱：denise@mail.cgu.edu.tw

經歷

工作經驗

1. 1993-1996   教育部社會教育司助理研究員 

2. 1996-1999   教育部特殊教育工作小組助理研究員 

3. 1995-1998   國立空中大學兼任講師

4. 1999-2008   長庚大學師資培育中心講師、師資培育中心執行祕書

5. 2008-2012   長庚大學早期療育研究所講師、教學資源中心教學促進發展組召集人

6. 2012~      長庚大學早期療育研究所副教授、長庚大學教務處註冊組組長、教學資源中心教學評鑑組召集人

教學經驗

1. 長庚大學早期療育研究所副教授: 2012 年 8 月 ~迄今
   任教課程：親職教育、人際溝通、自我探索（通識課程），質性研究、幼兒文學與早期療育（早療所課程），志工參與實作（醫學系課程）、醫學教育教學原理（臨床醫學研究所醫學教育組)

2. 長庚大學早期療育研究所講師: 2008 年 6 月 –2012年7月
   任教課程：教育學概論、親職教育、人際溝通、自我探索（通識課程）、專業團隊與早療實務（早療所課程）

3. 長庚大學師資培育中心（教育學程）講師: 1999年7月–2008年7月
   任教課程：教育心理學、教育哲學、輔導原理與實務、班級經營、特殊教育行政與法規、 特殊學生親職教育、教材教法、教學實習

4. 國立空中大學社會科學系兼任講師: 1996年8月 – 1998年4月
   任教課程：發展心理學、家庭教育、親職教育

行政服務

• 1999~2008 長庚大學師資培育中心（教育學程）執行祕書

1. 協助本校教育學程申請及設立工作

2. 二.辦理教育學程學生招生及甄選工作

3. 三.協助教育學程課程規劃

4. 四.協助綜理教育學程中心一般行政事務

5. 五.辦理師資培育中心評鑑事宜

• 2008~ 長庚大學教學資源中心教學促進發展組召集人

1. 協助辦理一般教學諮詢及教學輔導工作

2. 協助規劃本中心經費預算並負責中心經費和各項補助費之保管及支用

3. 協助辦理提升教學品質研討會

4. 協助辦理新進教師輔導活動

5. 協助辦理教學助理訓練活動

6. 辦理學生教學意見座談活動

7. 編印教師教學手札

8. 協助辦理未通過適任性評量教師輔導工作

• 2009~ 長庚大學醫學系人文醫學委員會委員

  1. 協助人文醫學課程規劃事宜

  2. 規劃醫學系二、三年級志工實作課程

• 2010~ 長庚大學醫學教育促進委員會委員

1. 參與醫學系規劃醫學教育相關事宜

• 2010~2014, 2016 長庚大學圖書諮詢委員 

1. 參與圖書諮詢會議

2. 協助早療所圖書介購事宜

• 2009 長庚大學醫學系新生甄試委員

1. 擔任口試委員

2. 參加相關研習及行前會議

• 2010~ 長庚大學深耕學園課程諮詢委員

  1. 參與深耕學員課程規劃及審議事宜

• 2012~ 長庚大學教務處註冊組組長

1. 綜理註冊及學籍相關業務

2. 綜理成績相關業務

3. 協助審核學生學分抵免

4. 綜理學生轉系、輔系、及雙主修業務

5. 相關法規修正提案及報部事宜

6. 與校內外其他單位聯繫、協調

7. 定期召開註冊籌備及檢討會議

專書著作

1. Chen, H. J. (1992). The Effects of parent-child verbal interaction and motherese on children’s language development (Unpublished master thesis). University of Wisconsin-Madison.

2. 劉淑雯、陳惠茹、陳育英（2008）.從性別平等教育學生網路閱讀心得比賽談電影中的性別，教育部97年度發展卓越師資培育計畫認識新興重要教育議題專刊，198-213.台北:教育部。

3. 陳惠茹（2012年02月）。共讀童書文字指引策略對幼兒認字及認字後設語言能力之影響。台北市：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系博士論文。

研究計畫

Publication：期刊論文發表

• Chen, H. J. (2019). Preschoolers’ knowledge of Chinese characters: from radical awareness to character recognition. Journal of Early Childhood Literacy.(accepted)  https://doi.org/10.1177/1468798419846205

• 陳奕蓉、陳惠茹* (2017)：運用對話式共讀提升幼兒注意力之成效探討。職能治療學會雜誌，35(2)，169-188。

• 黃靄雯、林珮如、康琳茹、陳麗如、陳惠茹、廖華芳* (2017)：專業發展新視野 – 學校系統物理治療服務於台灣之規劃。物理治療，42(3)，195-210。

• 康琳茹、陳嘉玲、陳麗如、陳惠茹、黃靄雯* (2016)：家長於兒童復健服務過程中以家庭為中心感受之初探。台灣復健醫誌，44(4)，179 – 186。

• 陳惠茹 (2016)：教養嬰幼兒親職壓力之研究：以家庭壓力理論分析。幼兒教保研究期刊，14，19-40。

• 陳惠茹 (2015)：幼兒部件概念發展與認字。教育心理學報。47(1), 45-62。（TSSCI）  NSC101-2410-H-182-032

• 陳惠茹、張鑑如* (2013)：共讀童書文字指引策略對幼兒認字之影響。 教育心理學報，45(2)，157-174。（TSSCI）

• 陳惠茹、簡淑真*（2011）：幼兒在社會戲劇遊戲中的互動－以台北市一所公立托兒所幼兒為例。輔仁民生學誌，17，161-178。

• 陳惠茹、張鑑如* (2011)： 指讀及文字討論之共讀方式對幼兒認字的影響。教育心理學報，43(2)，377-396。（TSSCI）

• 陳惠茹 (2010)：早期介入家庭支援服務之探討。特教季刊，114，22-28。

• 陳麗如、陳清溪、鐘梅菁、江麗莉、陳惠茹（2007）：高中職特殊教育教師專業評鑑規準之意見及其選取研究。東台灣特殊教育學報，9，125-148。

• 陳惠茹 (2005) ：身心障礙學生離校後生涯轉銜與家長參與。特教季刊，96，9-15。

• 陳惠茹 (2004)： 特殊教育專業整合中的家長參與。特教園丁，19（3），1-6。

• 陳惠茹 (2003)： 身心障礙學生家長與教師之合作.。台東特教，16，26-31。

研討會論文 

• Liu, J. J. & Chen H. J. * (2017, May). Enhancing Preschooler’s Emotional Self- Regulation through a Creative Dance Program: a Preliminary Study. Paper presented at International Symposium on Education, Psychology and Society, Sapporo, Hokkaido, Japan. May 1-3, 2018.

• Liao, Y. H. & Chen H. J. * (2017, May). The coping process during early intervention services for a high-stressed mother having child with ASD: a preliminary exploration. Paper presented at The 5th International Conference on Social Science and Management, Kyoto, Japan.

• Yang, S. C. & Chen H. J. * (2017, Feb.). A pilot exploration of language development of toddlers in prison nursery. Paper presented at International Conference on Innovative Trends in Social Sciences Business and Management Studies, Tokyo, Japan, February 9-10, 2017. 

• Chen, I. J., Hwang, A. W., Chen H.J. (2017, Jan.). Application of ICF-CY model to a preschooler with cochlear–implants :a case report. Paper presented at International Conference on Education, Psychology and Society, Hokkaido, Japan, January 19-21, 2017.

• 廖于瑄、陳惠茹* (2016年10月)：高壓自閉症幼兒母親參與早期療育服務與專業團隊之互動經驗初探。第十七屆發展遲緩兒童早期療育國際論文發表大會暨以家庭為中心工作坊。 台北:新店耕莘醫院。

• Chen, H. J. (2015, July).  Morphological awareness in vocabulary acquisition of Chinese preschoolers：a preliminary study.  Paper presented at Twenty-Second Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading, Hawaii, 2015/7/ 15-2015/7/18.

• Chen, H. J. & Chang, C. J.  (2013, July).  Print Referencing Strategy in Shared Book Reading: Effects on preschoolers’ word recognition.  Paper presented at Twentieth Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading, Hong Kong, 2013/7/ 10-2013/7/13.

• Chen, H. J. & Chang, C.＊ (2011, June). Using politeness terms at meal table: A comparison between English- and Mandarin-speaking families. Paper presented at Japanese Society for Language Sciences 13th Annual International Conference, Osaka, Japan. 

• Chu, F., Chen, H. J., & Chang, C. (2011, July).Communicative acts during play interaction between Mandarin-speaking mothers and children with Autism: A preliminary study. Paper presented at 12th International Congress for the Study of Child Language Montreal, Canada. July 19 - 23, 2011. 

• Chen, L. J., Liu, S. W., Chen, H. J., & Lan, C. (2009, Oct.). The Disturbance on  evaluating teachers’ teaching, Paper presented at 2009 International Asian Conference on Education, Osaka, Japan, 2009,10.

• Chen, L. J., Liu, S. W., Chen, H. J., & Lan, C. (2009, Jan.). The Disturbed Factors on Evaluating Teachers' Teaching from the Colleges Students, Paper presented at 7nd Annual Conference on Education, Honolulu, Hawaii, Jan, 2009.